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        教育学是一门相对于知识综合性突出的专业，因此往往写这类论文，就会非常看重对于本专业知识的把控能力，今天分享的内容，是教会大家面对这类文章应该怎么去做一些前期基本准备。
       大部分人在写论文都会遇到类似的情况 ：

　　  一、不知道写什么

　　厚积薄发，积累知识对于每一位做学术研究的人来说，都是重要的，没有长期的思考与积累，往往就会提不出论文或者科研课题的选题。要解决这个问题，主要要做到三“多”：

　　（1）多阅读。广泛阅读是教师增进自身积累的重要途径。教师应该阅读一些教育教学方面的应用性理论书籍和学科教学方面的专业期刊，提高自身的理论修养，了解学科教学研究的现状、动向，关注并收集学科教研中的新观点、新材料。在阅读中要注意，要阅读针对性强的应用性理论，比如，研究提问，要多读提问方面的理论观点的论着，研究互动，要阅读互动方面的理论观点的论着。不同观点的论着可都找来对照、比较着看，在激发自己的问题意识，产生自己的观点。

　　（2）多观察。平时留心自己和同事们教育教学实践中的现象、问题和一些典型事件，特别要注意观察教学中的问题，观察后进生的变化，学生学习中的现象。要注意把握那些细小，微不足道的细节。

　　（3）多思考。对于观察到的具体的教育教学事件、问题、现象、困惑等自觉应用阅读到的理论进行思考和尝试解释，致力于探求前因后果。有观察才有思考，有思考才会有发现，有发现才能写出好文章。

　　（4）多行动。在平常的教育教学工作中，每一位老师都会碰到这样那样困惑，面对种种困惑，对其作一番分析、思索，尝试着去解决它。很多很好写过的不少论文，都是“遇到困惑想一想，试一试解决”的结果。

　　（5）多记录。多读、多察、多思与多做中的“偶有所得”、“灵光一现”都要及时记录下来以免遗忘。虽然记录下来的可能仅仅是一个片段，是“思维碎片”，但都有可能成为你撰写某篇论文的“引子”，也有可能成为你撰写某篇文章的重要素材。

　　2.不知道怎么写？

　　论文出现的都是只描述自己做了什么。从论文的角度看，是不理想的。论文的“论”就是自己的教育教学理论阐述，“文”就是文章或者文体。虽事实上不一定有自己的理论，但必须要有自己的观点、看法，这样自己的观点看法越独特，越有新意，文章就越容易发表。

　　一般来说，要包括三个层面，一是我做了什么，二是我怎么做的，三是我为什么要这样做。第三个层面就是观点看法的理论性阐述，这也是论文与工作总结不同的地方。论文除了写我做了什么，我怎么做，还要写清楚我为什么要这样做的教育学、心理学、行为科学上理论依据，这样才能凸显你的观点、看法。但这一部分撰写中，要避免过多直接引用本学科的课程标准、相关课程改革文件或专家阐述的做法，要用自己的语言，谈出自己的独特见解。

　　“我做了什么”，“我怎么做”和“我为什么要这样做”三个层面一般在论文写作中表现为提出问题，分析问题和解决问题。而论文的结构一般为绪论、本论、结论三大部分，假设一篇3000字的文章，所谓提出问题，开头部分300-500个字，把你的观点亮出来。所谓分析问题，占的比例是2500字左右，还会分个1、2、3，每一个部分800来字，400字虚400字实。最后解决问题，在文章结尾处把你的观点再呈现一下。

　　天下文章一大抄，怎么抄？抄有三种境界：抄其字，即纯粹的别人文章的复制粘贴，涉嫌剽窃，此法不可取；抄其意，用自己的语言，用自己的结构去写人家的意思；而抄的最高境界是抄其气，用自己的语言，自己的结构、根据别人的精髓加以融会贯通、举一反三，拓展延伸，进一步发展写出自己的意思。

　　3.写作要求

　　论文题目宜小不宜大。一般来说，题目小一点，中心反而更容易突出，也就容易写得深、写得透。

　　逻辑框架清一点。一篇论文的大致框架，也可以说是提纲。论文可以分正文和辅文两个部分。论文的正文部分一般应该按“总--分--总”的逻辑顺序撰写，这样也便于阅读的人快速把握整篇论文的大致意思。辅文部分即“内容摘要”、“关键词”、“参考文献”等，篇幅短小的论文也可以不写，一般3000字以上的论文，最好撰写好辅文。

　　4.题材选择

　     内容新颖点。当前社会上出现了什么新问题、新事物，学科教学出现哪些新方法、新技术，如综合实践活动指导纲要有哪些新的提法、新的观点，拓展性课程与综合实践活动的有机整合，综合实践活动学科素养的提升等等，你在自己的综合实践学科教学中是怎样处理和教学的。这类文章由于可供参考资料少，写起来有点困难，但专家评委比较青睐这样的参评论文。主题贴近点。每年各级教研部门评比论文都会规定相应的主题。如果写论文不注意主题和范围的限定要求，很可能会信手拈来，洋洋洒洒，写了满满一大篇。

　　5.素材准备

　　资料看一点。我不说报刊看一点，或者读一点，而要说资料看一点，这是因为，针对综合实践活动学科的专业性报刊几乎很少，再加上现在是信息时代，网络如此发达和便捷，使得我们可以在网上或通过手机等找到你想要的文章或资料。当然，面对浩瀚无比、鱼龙混杂的网络信息，我们需要用火眼金睛加以鉴别，去粗存精，取其精华，为自己撰写论文提供参考。这里推荐几个专业网站

　　综合实践活动教学之余要做到勤积累。既要及时把包括教育理论、教学经验、优质教案等各种资料搜集起来，又要重视勤写教学体会。

　　6.写作过程

　　在大量占有相关材料的基础上，要用心对材料由此及彼、由表及里的进行改造、加工和制作，可以先拟订提纲，然后写出初稿，经几易其稿最后再定稿。写作中，一定要注意结合自身的教学或学校的实际，写出别人没有的做法、经验以及思考。

　　论文写好以后，听听他人的建议。俗话说得好：“当局者迷，旁观者清。”经过听取别人意见并作几次修改后再定稿成文。

　　7.文稿编排

　　 文稿应该采用电脑打字稿和A4纸型（现在各级论文评比都是这个要求），格式大众化，至少让人阅读起来感到舒适。以金华评比为例，格式要求：采用Word文档，A4纸，页边距设置上、下为2.54cm,左、右为2.2cm；标题用小三号黑体；内容正文用小四号宋体， 1.5倍行距；正文标题下方居中位置请用小四号楷体注明作者及所在单位；论文正文前的内容摘要、关键词请用五号楷体，不超过300字，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请居中标明页码。

　      文章的每一自然段起首都应空两格。如果每一段开始需要采用段落标序，最好不要采用电脑中的自动套用格式（因为这样很不利于自己或者别人修改）。文章各级标题的序号建议采用“一、”“（一）”“1.”“（1）”“①”五级，中间可以跳过，但是不应倒置。还要注意标点符号的准确规范，特别要避免标点符号使用过程中的随意性。例如：在电脑打字时，没有区分中文状态和英文状态下的句号和逗号字符，尤其是逗号中英文状态混用的情况比较常见，类似错误尽可能避免。
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