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       就其直接意义来说,课题的客观意义包括两方面的内容:一是社会意义,二是学术意义。这是考察课题的客观意义的两个着眼点。就其实质来说,两方面的内容是统一的。
       (1)讲求科学研究的社会效益
        这一原则包含着十分丰富、具体的内容。坚持这一选题原则,必须使选取的课题与国家建设和发展的总目标相一致。建设高度的物质文明和精神文明,建设具有中国特色的社会主义现代化国家,是全国人民为之奋斗的总目标,是指导各行各业、各项工作的总方针。选择课题,要直接或间接地反映出这一总目标的需要,从根本上保证科学性。选题脱离或者背离总目标的需要,必将从根本上失去科学研究的社会意义。
       其实,崇尚实用,注重文章的社会功用。是古已有之的写作传统,是历代文学家的一贯主张。早在200多年前,墨子就曾说过。“今天下之君子之为文学出言谈也”。这里所说的“文学”是个泛指的概念,主要是指一般的学术文章、政治文章等。为强调言著文要考虑社会作用到政治效果,墨子还主张“言有三表”。三国时期的曹丕甚至写文章同治国联系起来:“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。”从国外社会科学的发展趋向来看,研究人员也越来越注重解决实际的社会问题,注重发挥科学研究在社会生活中的作用。例如,苏联社会科学界强调,社会科学“只有联系实际,使研究工作取得实际效果,得出具体建议,才有可能提高科学的效率”。
        (2)选择具有学术意义的课题
       意识形态的发展具有历史传承性和相对独立性,正如恩格斯所说的:“任何意识形态一经产生,就同现有的观念材料相结合而发展起来,并对这些材料做进一步的加工不然,它就不是意识形态了,就是说,它就不是把思想当做独立发展的、仅仅服从自身规律的独立本质来处理了。每一个学科有自己的历史,每一个学科有自己的体系,在选题时,也要从整个学科或专业的全局需要出发,认真考虑课题在学科体系中的地位,考虑它对学科发展的作用,以便找到一个具有重要学术意义的课题。学术性是学术论文之本,而课题具有学术意义,又是使学术论文具有学术性的基础。
        怎样才能选取具有学术意义的课题呢?
        要了解本学科、本专业的研究历史,着力解决重大的基本理论问题。有一些课题,从表面看来,现实意义不大,甚至说不出这个问题的解决究竟能对社会生活造成什么影响。但从整个学科发展的角度来看,却是一些理论意义重大的问题,在本学科和专业体系中,占有极其重要的地位,不很好地解决这些问题,就可能会影响其他问题的顺利解决,影响学科体系的完整性。研究此类具有重要的学术意义的课题,可以使论文具有较高学术价值
        一、要了解本学科、本专业的研究动态,在科学研究的“前沿阵地”上选题。这是一个知识长期累积的过程,后人在前人已取得的研究成果的基础上,继续探索,才能更容易达到前人所没有达到的高度。科学研究应具有不可重复性,跟在别人后面亦步亦趋,不会有任何建树,只有起点高、任务重,才能迎头赶上,走到科学研究的前列去。
         二、对同时具有社会意义和学术意义的课题进行研究,写出的论文才能既具有社会价值,又具有学术价值,既能发挥应有的社会作用,又不失其基本的文体特征。而且,从根本上说,课题的社会意义和学术意义不仅不矛盾,还具有较大的致性。一切科学研究的最终目的,都是服务于社会,强调选题要兼顾其社会意义和学术意义,也有助于人们开阔研究视野,更加全面、清楚地认识课题的客观意义。
       三、 选择客观上有意义的课题,是首要的选题原则。课题有意义,作者所付出的劳动才会是有意义的劳动,学术论文的价值才能得以发挥;如果课题的意义不大或者根本没有意义,那么作者的一切劳动都是无用功,学术论文也就没有任何价值,这样的科学研究等于从一开始就已被否定。著名学者钱学森曾经指出:“我们培养专业人才学位研究生的研究课题要紧密结合国家的需要。一个临床的医学博士,不会治病怎么办呢?在研究方法上要防止钻牛角尖,搞烦琐哲学。目前在社会科学中,有的人就古人的一句话大做文章,反复考证,写了一大篇论文,我看没有什么意义。”在自然科学和社会科学研究中,都大量存在着选题不顾客观意义的现象,总的来看,社会科学研究的选题失误多于自然科学研究,这可能是由于自然科学研究成果的实际效益性强,具有较多的检测手段和直接进行验证的机会,而且在自然科学研究中选题。
        四、不讲实际效益,有可能浪费大量的财力,造成不可估算的经济损失,所以较容易引起人们的重视。对于社会科学研究成果的实际效益,一般也难以直接进行准确的估量,而且,在社会科学研究中,选题缺乏实际意义,常常只是浪费研究者的时间和精力,不会造成数目惊人的物力、财力的浪费,这也就使人们比较容易忽视对社会科学研究课题的客观意义的考察。
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