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抄袭与学术伦理
专栏：论文写作
发布日期：2020-01-14
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第2导师提供在线1对1及在线班课的论文写作辅导培训。含1对1论文辅导课、写作录播课、学术启蒙课等，采用1对1真人在线互动教学形式，利用电脑、手机及ipad等移动终端，随时随地的提供专属课程 。
第2导师提供在线1对1及在线班课的论文写作辅导培训。含1对1论文辅导课、写作录播课、学术启蒙课等，采用1对1真人在线互动教学形式，利用电脑、手机及ipad等移动终端，随时随地的提供专属课程 。 学术伦理是针对学术论文的写作和发表而做出的规范性操作指导原则,其中包括抄袭行为。鉴于目前国内学界抄袭和作弊成风的现状,我们选择将抄袭作为学术规范来加以专门探讨。
古人云:“学术之道在于继承”,但继承不等于抄袭,而是在熟悉和了解前人学说基础上,回顾前人在该领域的成就,发现其不足,再针对特定的问题和发现的新情况,加以深入的剖析和挖掘,进而起到推陈出新的作用,方为学术科研的真谛所在。只有这样,学术科研才能真正出现“百花齐放、百家争鸣”的局面。
抄袭则照搬前人观点、理念和数据,辅以新内容、新例证、新现象,不但毫无新洞见,更无法推陈出新,于学界没有丝毫的贡献可言。当前抄袭之风日盛,究其缘由,主要为:平日不读书,或读书较少,相关积累或发现不足,导致思想匮乏,因而以窃取他人成果形式,以短平快模式博取自己的美名。与此同时,外部大环境的诱发因素也不可忽视,许多人往往因为学校的硬性规定,不得不生搬硬造成果,以便完成任期内规定的科研任务,这也是有关部门值得反思的。
近年,国内学界越来越重视科学论文中的抄袭舞弊现象,政府委托相关机构研发了鉴别抄袭行为的软件,重新制定了鉴别抄袭行为的标准,即采用别人观点和文字,抑或是自己已发表的成果,累计13字以上
者,便为抄袭行为。
抄袭行为以涉及的信息来源为标准,分为自抄袭和他抄袭行为。自抄袭行为就是在文本中,采用作者此前发表或出版成果的主体内容、观点、图片、表格、统计数据等,没有注明出处。此外,一文多发、将先前成果的部分内容转用于现文,又不注明、采用自身相关成果的文字达13字以上者均为自抄袭行为。他抄袭行为就是在文本中,采用他人成果的主体观点、重要图片、统计数据、同类研究成果的研究方法和处理方式等内容,不加注明,以自己的科研成果形式呈现出来。可见,凡是采用他人观点,即便是一个术语或概念,也有必要注明出处,或以引用形式出现。
学术论文是很严肃的事情,写作学术论文的时候,作者要严守学术伦理道德,谨慎对待昔日作品、他人作品和当前作品。学术抄袭与选题有关,更与个人的学品和学风有关,因而作者有必要培养良好的学品和学风要培养良好的学风和学品,要杜绝学术腐败与舞弊现象。
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古人云:“学术之道在于继承”,但继承不等于抄袭,而是在熟悉和了解前人学说基础上,回顾前人在该领域的成就,发现其不足,再针对特定的问题和发现的新情况,加以深入的剖析和挖掘,进而起到推陈出新的作用,方为学术科研的真谛所在。只有这样,学术科研才能真正出现“百花齐放、百家争鸣”的局面。
抄袭则照搬前人观点、理念和数据,辅以新内容、新例证、新现象,不但毫无新洞见,更无法推陈出新,于学界没有丝毫的贡献可言。当前抄袭之风日盛,究其缘由,主要为:平日不读书,或读书较少,相关积累或发现不足,导致思想匮乏,因而以窃取他人成果形式,以短平快模式博取自己的美名。与此同时,外部大环境的诱发因素也不可忽视,许多人往往因为学校的硬性规定,不得不生搬硬造成果,以便完成任期内规定的科研任务,这也是有关部门值得反思的。
近年,国内学界越来越重视科学论文中的抄袭舞弊现象,政府委托相关机构研发了鉴别抄袭行为的软件,重新制定了鉴别抄袭行为的标准,即采用别人观点和文字,抑或是自己已发表的成果,累计13字以上
者,便为抄袭行为。
抄袭行为以涉及的信息来源为标准,分为自抄袭和他抄袭行为。自抄袭行为就是在文本中,采用作者此前发表或出版成果的主体内容、观点、图片、表格、统计数据等,没有注明出处。此外,一文多发、将先前成果的部分内容转用于现文,又不注明、采用自身相关成果的文字达13字以上者均为自抄袭行为。他抄袭行为就是在文本中,采用他人成果的主体观点、重要图片、统计数据、同类研究成果的研究方法和处理方式等内容,不加注明,以自己的科研成果形式呈现出来。可见,凡是采用他人观点,即便是一个术语或概念,也有必要注明出处,或以引用形式出现。
学术论文是很严肃的事情,写作学术论文的时候,作者要严守学术伦理道德,谨慎对待昔日作品、他人作品和当前作品。学术抄袭与选题有关,更与个人的学品和学风有关,因而作者有必要培养良好的学品和学风要培养良好的学风和学品,要杜绝学术腐败与舞弊现象。
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