第2导师提供在线1对1及在线班课的论文写作辅导培训。含1对1论文辅导课、写作录播课、学术启蒙课等，采用1对1真人在线互动教学形式，利用电脑、手机及ipad等移动终端，随时随地的提供专属课程 。

常见问题

写作方法方面

1.问题1:与导师联系不够主动

解决办法:遇到问题和困难主动与导师交流,向导师请教。

2.问题2:遇到困难就换选题

解决办法:一般情况下,千万不要换选题。

3.问题3:凑字数

解决办法:事先编写好写作提纲,初稿完成后要认真修改。

4.问题4:大量抄书

解决办法:为了衬托自己的才引用别人的,如果不能衬托自己的,则一个字也不要引用。

5.问题5:“论”不起来

解决方法:只要做到“会分析论证、会运用推理、会即事说理”,就能“论”

起来了。

6.问题6:“卡壳”

解决方法:对症下药。

(1)缺乏写作训练—先不管细节,想到什么就写什么,等想到的都写完后,再慢慢修改。

(2)提纲写得过粗—停笔,进一步收集有关资料

3)行笔时思路受阻—去看看材料,看看参考文章

(4)受干扰而心烦意乱—停笔静心,排除干扰,把让人分心的事办完

  作者知识方面

1.知识不足

2.选题大而泛

3.工作量不够

4.缺乏一手材料

5.格式不规范

6.未理论化

论文内容方面

1.致谢

问题表现:带着浓厚的感情色彩去赞美和感谢,夸大其词的奉承之语、流于

俗套的溢美之词比比皆是。

建议:认真执行关于论文写作的标准和规范,内容应简洁明了、实事求是

谢辞要感情诚恳,言语得体,不要有过多的溢美之词。

2.摘要

问题表现

(1)不是摘要而是重新写出来的引言。

(2)不是摘编出来的摘要而是总结概括出来的提要。

(3)把“摘要”写成目录的重述。

(4)论文的摘要不能反映全文的中心内容

建议:MPA学位论文的摘要以500~800字为宜。内容一般包括研究工作的目的、方法、结果和结论等,重点是结果和结论。摘编时应尽量用短句,力求

论述简明、逻辑性强。采用第三人称的写法,并用过去时态叙述作者的工作,用现在时态叙述作者的结论。合格的摘要必须能反映全文的中心内容,完整具体

言简意赅、一目了然。

MPA学员写作绪论时,主要问题出在“文献综述”上。大体上有两种情况:

(1)把文献综述写成了该研究领域的文献及其内容简介的罗列。

(2)在进行理论分析时,大量抄袭他人专著或教科书中对相关理论和方法的论述或介绍。

建议:文献陈述注重逻辑性,层层推进。

4.标题

问题表现:冗长,不能反映核心内容或不能涵盖其属下全部内容。

建议:精练概括,减少标点

5.结论

问题表现:(1)结论与摘要雷同。不是直接得出全文的结论,而是先写一段研究的意义,再写一段研究的途径和方法,又简述主要结果的推演过程,最后才归

纳出结论

(2)未能涵盖整篇论文的结局,只集中了某些局部问题的结论。问题出在作者未能上升到更深层次的认识,未能对论文的全部材料进行推理、判断和归纳

从而得出论文的总观念、总见解

(3)在结论部分出现了正文中没有的内容,又提出了新的观点或材料。

(4)画蛇添足,当止而不止

(5)缺乏新意。一般表现在一般性或人所共知的东西多、综述的东西多、自

己的见解少。解决对策为:在论点、论据、论证、方法、技术策略、经验和措施

等方面寻求新的创意。

建议:突出本文的研究成果及创新之处
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