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弥补论文缺失，提升论文答辩成绩
专栏：学习资料
发布日期：2020-10-12
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第2导师提供在线1对1及在线班课的论文写作辅导培训。含1对1论文辅导课、写作录播课、学术启蒙课等，采用1对1真人在线互动教学形式，利用电脑、手机及ipad等移动终端
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论证是否严密,结构是否完整,材料是否典型,语体是否合适,有无错指标论文质量的鉴定,包括考查论题是否合适,论点是否客观,论据是否充误、缺陷等,重点考查论文的创新程度。论文是否有独到的见解,是否经过论文质量的鉴定,以书面论文为主,答辩者现场的表现也很重要。在深刻思考是衡量论文质量的重要条件。
辩前,答辩者若发现论文中有欠缺、疏忽,或不够准确的地方,可以在自述中主动加以更正或补充。答辩时自己对论文所作的更正、补充,一般不会影响论文最终的成绩评定。反之,论文中缺陷明显,在答辩中有老师提出,答辩者又没能做出合理的解释或申辩,那么,答辩老师就在听取学生自述和答辩的基础上,针对上述各项目进行质量评估,然后再集体评议,评出这篇论文的最终成绩及等级。
都是这个领域的专家。论文中的不足和瑕疵都可能被他们指出。论文在提交答辩之前,虽然经过指导老师的悉心指导,论文作者的多次修改,但有时也还会有不足或缺憾。通过论文答辩,文中论述得不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处,作者在答辩中补充阐述或提出解释,不仅使作者认识到这些问题的存在,而且还能在答辩中对其予以弥补或修正。
答辩者答与辩的过程就是对论文进一步补充与完善的过程。有时,针对答辩老师的提问,学生一时慌乱答不上来,或者答不到关键处,或者东拉西扯地“狡辩”,不管何种情况,答辩老师都会及时制止这种无序状态。为了救场”,答辩老师会顺势加以启发或引导,给答辩人一个喘息的时机,使其平定一下忙乱的思绪。答辩人很快就能进入状态,把问题答好。答辩老师的启发,使论文作者对论文在原有认识的基础上又得到进一步的提高。有时,答辩老师的启发和建议,也就是对论文的直接补充和完善。作者在认真听取答辩老师提出的问题和建议之后,再精心修改自己的论文,弥补不足之处,充实薄弱环节。因此,答辩的过程,也就是弥补论文缺失,提高论文质量的过程。
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论证是否严密,结构是否完整,材料是否典型,语体是否合适,有无错指标论文质量的鉴定,包括考查论题是否合适,论点是否客观,论据是否充误、缺陷等,重点考查论文的创新程度。论文是否有独到的见解,是否经过论文质量的鉴定,以书面论文为主,答辩者现场的表现也很重要。在深刻思考是衡量论文质量的重要条件。
辩前,答辩者若发现论文中有欠缺、疏忽,或不够准确的地方,可以在自述中主动加以更正或补充。答辩时自己对论文所作的更正、补充,一般不会影响论文最终的成绩评定。反之,论文中缺陷明显,在答辩中有老师提出,答辩者又没能做出合理的解释或申辩,那么,答辩老师就在听取学生自述和答辩的基础上,针对上述各项目进行质量评估,然后再集体评议,评出这篇论文的最终成绩及等级。
都是这个领域的专家。论文中的不足和瑕疵都可能被他们指出。论文在提交答辩之前,虽然经过指导老师的悉心指导,论文作者的多次修改,但有时也还会有不足或缺憾。通过论文答辩,文中论述得不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处,作者在答辩中补充阐述或提出解释,不仅使作者认识到这些问题的存在,而且还能在答辩中对其予以弥补或修正。
答辩者答与辩的过程就是对论文进一步补充与完善的过程。有时,针对答辩老师的提问,学生一时慌乱答不上来,或者答不到关键处,或者东拉西扯地“狡辩”,不管何种情况,答辩老师都会及时制止这种无序状态。为了救场”,答辩老师会顺势加以启发或引导,给答辩人一个喘息的时机,使其平定一下忙乱的思绪。答辩人很快就能进入状态,把问题答好。答辩老师的启发,使论文作者对论文在原有认识的基础上又得到进一步的提高。有时,答辩老师的启发和建议,也就是对论文的直接补充和完善。作者在认真听取答辩老师提出的问题和建议之后,再精心修改自己的论文,弥补不足之处,充实薄弱环节。因此,答辩的过程,也就是弥补论文缺失,提高论文质量的过程。
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