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申请工程硕士专业学位注意事项
专栏：学习资料
发布日期：2020-12-08
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谈论专业学位论文工作,首先要了解专业学位教育在中国研究生教育体系中的地位。中国的专业学位教育的形成和发展,既借鉴了国外的经验,又具有自己的特色。中国实行改革开放政策后,于1978年恢复研究生招生,1980年颁布了《中华人民共和国学位条例》,1981年开始实施新的学位制度。因为“文化大革命”,当时的情况是缺教师,缺教材、缺教学条件,大学亟待发展。因此最初的研究生教育,不论是博士生教育还是硕士生教育,都侧重教学型和科研型人才培养,强调学术研究水平。
硕士生教育,被看成博士生教育的过渡阶段。随着国民经济的恢复和发展,以及市场经济的不断完善,社会不仅需要一定数量的学术型高层次人才,更需要大量能解决实际问题,一专多能的应用型和复合型高层次人才。培养有一定工作实践经验的应用型研究生的事逐步被提上日程,工程硕士专业学位。
MBA学位论文研究及写作安交通大学等11所理工科大学于西安举行了培养工程类硕士生研讨会,并向教育部提交了一份《关于培养工程类型士生的建议》,会议提出要“尽快培养出大批适应工矿企业和应用研究单位需要的,能够独立担负专门技术工作的高级工程技术人才,适应国民经济迅速发展的需要”,建议在工学学位中培养“工程类型的研究生“,“工程类型碳土生的来源首先注意招收在生产,科研单位有实际技术工作经验的具有大学生本科毕业或同等学力的技术干部”。
教育部原则同意,并于12月发出通知转发此建议,“拟在部分高等工科院校开展培养工程类型士生的试点工作”,后立即着手实施1989年,国家教委《关于加强培养工程类型硕士生的通知》指出,目前,高等学校和科研机构人才紧缺的状况已得到缓解,而厂矿企业、工程建设等单位高级专门人才数量不足,年龄老化的问题仍比较严重,如不尽快解决这一问题,必将阻碍国民经济的顺利发展”,“因此,要调整工科研究生的培养目标、知识结构和培养方式,面向厂矿企业、工程建设等单位,培养工程类型硕士研究生”。并强调这是研究生教育的一项重大改革,也是办学思想的一次转变。同时,采取有力措施,批准
135所高等院校对有实践经验的优秀在职人员组织单独人学考试,招收工程类型
硕士生,以推动工程类型硕士教育的发展。
1905年,国务院学位办公室组织的“工科研究生教育改革研究”课题组,总结了10年来工程类型硕士教育发展经验教训,认为把工程类型硕士生放在工学硕士生的框架中进行招生培养和投予学位,严重阻码了工程类型硕士发展。建议单独设置工程硕士专业学位,并提出了《工程硕士专业学位设置方案》。1996年7月,国务院学位委员会审议并通过了《专业学位设置审批暂行办法》。该办法中明确规定“专业学位作为具有职业背景的一种学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置”。1907年,国务院学位委员会第15次会议正式通过设置工程硕士专业学位,并指出工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位,它与工学硕士处于同一层次。
从此,中国的学位教育分为两种类型:学术型学位和专业学位。专业学位是与
学术型学位并行的系列两者共同构成学位与研究生教育体系。
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谈论专业学位论文工作,首先要了解专业学位教育在中国研究生教育体系中的地位。中国的专业学位教育的形成和发展,既借鉴了国外的经验,又具有自己的特色。中国实行改革开放政策后,于1978年恢复研究生招生,1980年颁布了《中华人民共和国学位条例》,1981年开始实施新的学位制度。因为“文化大革命”,当时的情况是缺教师,缺教材、缺教学条件,大学亟待发展。因此最初的研究生教育,不论是博士生教育还是硕士生教育,都侧重教学型和科研型人才培养,强调学术研究水平。
硕士生教育,被看成博士生教育的过渡阶段。随着国民经济的恢复和发展,以及市场经济的不断完善,社会不仅需要一定数量的学术型高层次人才,更需要大量能解决实际问题,一专多能的应用型和复合型高层次人才。培养有一定工作实践经验的应用型研究生的事逐步被提上日程,工程硕士专业学位。
MBA学位论文研究及写作安交通大学等11所理工科大学于西安举行了培养工程类硕士生研讨会,并向教育部提交了一份《关于培养工程类型士生的建议》,会议提出要“尽快培养出大批适应工矿企业和应用研究单位需要的,能够独立担负专门技术工作的高级工程技术人才,适应国民经济迅速发展的需要”,建议在工学学位中培养“工程类型的研究生“,“工程类型碳土生的来源首先注意招收在生产,科研单位有实际技术工作经验的具有大学生本科毕业或同等学力的技术干部”。
教育部原则同意,并于12月发出通知转发此建议,“拟在部分高等工科院校开展培养工程类型士生的试点工作”,后立即着手实施1989年,国家教委《关于加强培养工程类型硕士生的通知》指出,目前,高等学校和科研机构人才紧缺的状况已得到缓解,而厂矿企业、工程建设等单位高级专门人才数量不足,年龄老化的问题仍比较严重,如不尽快解决这一问题,必将阻碍国民经济的顺利发展”,“因此,要调整工科研究生的培养目标、知识结构和培养方式,面向厂矿企业、工程建设等单位,培养工程类型硕士研究生”。并强调这是研究生教育的一项重大改革,也是办学思想的一次转变。同时,采取有力措施,批准
135所高等院校对有实践经验的优秀在职人员组织单独人学考试,招收工程类型
硕士生,以推动工程类型硕士教育的发展。
1905年,国务院学位办公室组织的“工科研究生教育改革研究”课题组,总结了10年来工程类型硕士教育发展经验教训,认为把工程类型硕士生放在工学硕士生的框架中进行招生培养和投予学位,严重阻码了工程类型硕士发展。建议单独设置工程硕士专业学位,并提出了《工程硕士专业学位设置方案》。1996年7月,国务院学位委员会审议并通过了《专业学位设置审批暂行办法》。该办法中明确规定“专业学位作为具有职业背景的一种学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置”。1907年,国务院学位委员会第15次会议正式通过设置工程硕士专业学位,并指出工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位,它与工学硕士处于同一层次。
从此,中国的学位教育分为两种类型:学术型学位和专业学位。专业学位是与
学术型学位并行的系列两者共同构成学位与研究生教育体系。
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