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         我们在研究客观资料的过程中,随着资料的积累、思维的深入,会有各种样的想法纷至沓来,这期间所产生的思想火花和各种想法,都是十分宝贵的。但其尚处于分散的状态,还难以确定其对论文主题是否有用和用处之大小。

        因此对它们必须有一个选择、鉴别、归拢、集中的过程。从对个别事物的个别认识上升到对一般事物的共性认识,从对事物的具体分析中寻找彼此间的差异和联系从输入大脑的众多信息中提炼,形成属于自己的观点,并使其确定下来。正是通过从个别到一般、分析与综合、归纳与演绎相结合的逻辑思维过程,使写作方向在作者的头脑中产生并逐渐明晰起来,学位论文的着眼点、论证的角度以及大体的规模也初步有了一个轮廓。

       选题还有利于弥补知识储备不足的缺陷,使学生有针对性地、高效率地获取知识,早出成果,快出成果。撰写学位论文,是先打基础后搞科研,学生在打基础阶段,学习知识需要广博一些,在搞研究阶段,钻研资料应当集中一些。而选题则是广博和集中的有机结合。在选题过程中,研究方向逐渐明确,研究目标越来越集中,最后要紧紧抓住论题开展研究工作。爱因斯坦说过,“我不久就学会了识别出那种能够导致深邃知识的东西,而把其他许多东西嫩开不管,把许多充塞脑袋、并使它偏离主要目标的东西撇开不管“”要做到这一点,必须具备较好的知识积累。
        对于初写论文的人来说,在知识不够齐备的情况下,对准研究目标,直接进入研究过程,就可以根据研究的需要来补充、收集有关的资料,有针对性地弥补知识储备的不足。这样一来,选题的过程,也成了学习新知识、拓宽知识面、加深对问题理解的好时机。
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