第2导师提供在线1对1及在线班课的论文写作辅导培训。含1对1论文辅导课、写作录播课、学术启蒙课等，采用1对1真人在线互动教学形式，利用电脑、手机及ipad等移动终端.  

      论文看上去是在研讨实际问题,也有自己的见解,但看不出论文是针对什么样的现实问题和研究问题展开的,解决了该企业营销方面什么难和令人困感的问题。这种论文写作的思维还是因袭着继承知识的思维,并不现发现问题和探索新知识的研究思维。
     提出研究问题还不是阐明问题阶段的全部工作,阐明问题阶段,还须对研究问题给出预设答案。当然,提出研究问题本身就包括找出现实问题的主要关联因素这就是找到答案的初步工作。预设答案需要对现实问题和主要关联因素之间的关系作出陈述式的判断,这就是论文中经常遇到的概念:研究假设。西方人研究科学的重要工具完成了“提出问题”“预设答案。

      我们简直可以说,如果没有假设,就没有研究，论文“阐明问题”阶段的工作才算结束。完成了“提出问题”“预设答案”这两项内容,论文阐明问题”阶段的工作才算结束。研究生往往对此提出质疑,研究工作刚开始,在选题阶段就要提出预设答案是否太早。

      从认识论来看,这是主题先行,有违背“实践一理论一实践”的原则之嫌。
     对“选题”概念的理解。选题并非抽签式地从命题库中抽出一个题目,而是如上所述,提出研究问题是一个过程。这意味着,研究者在选题阶段要凭着自己已有的知识和经验,观察思考现实中的疑难问题,并形成自己的见解。

     所以说,选好研究题目,须有一定的工作基础,并不是靠冥思苦想或查阅一下文献就能办得到的。这种观察思考的过程往往被忽视,例如,有人写研究项目申请书,不考虑是否有工作基础和独立见解,只是从申请指南中选出自己感兴趣的题目,泛泛地谈论准备用什么理论、方法或模型去研究,没有就此题目深入一步提出研究问题,更谈不出今后可能就此问题提出什么样的新论点。评阅专家看不出申请书的特色,很可能就给出“不支持”的意见。
       从论文工作过程的效率来看,在阐明问题阶段函须预设答案。只有预先提出答案,才能判断所选的研究问题是否值得作为论文题目做下去。预设的答案本质上就是自己独立提出的论点,这个论点是否有新意,是否有实际和理论价值,自己要加以辨别,得出肯定的结论后,才能以此预设答案作为论文的研究主题。

第2导师提供在线1对1及在线班课的论文写作辅导培训。含1对1论文辅导课、写作录播课、学术启蒙课等，采用1对1真人在线互动教学形式，利用电脑、手机及ipad等移动终端.