设置结构与课程设置实施等多方面存在着一些差异。

       (1)培养方式

        我国MPA的培养方式以课程教学为主,注重理论联系实际,既要把握公共管理学科前沿,又要密切结合公共管理实践,强调学生分析问题和解决问题能力

的培养,重视和加强案例教学,采取全日制和非全日制两种学习方式,实行学分制,学习年限为2~4年。教学结合课堂教授、研讨、案例分析、模拟训练和社

会调查等多种形式,加强与政府部门及其他公共机构的联系、交流与合作,成立且,发挥集体培养的作用。同时,在MPA的培养过程中,强调实践活动的

用以及重视思想政治素质和职业道德的培养。

       (2)课程设置。

        国务院学位委员会相关规定表明,我国MPA的培养按一级学科设置,其课程结构分为核心课程、方向性必修课和选修课。核心课程为各个试点院校必修

课,其中一门核心课程由各个试点院校根据自身特色自行安排(见表1-1)。方向性必修课由各个试点院校根据不同培养对象按统一要求选择一组。选修课由各

个试点院校根据自身特色和培养对象要求自行组织,力图多样性。

       专业方向必修课是各培养单位根据自身特点和优势以及培养对象的要求自行设置的,一般为6-10学分选修课是由各培养单位根据多样性、前沿性、务实性原则自行设定的,一般

为12-16学分

       (3)学位论文。

       我国MPA教育要求学员必须撰写学位论文。其选题必须紧密结合政府部门及非政府公共机构的管理实际。论文形式可以是专题研究成果,也可以是高

水平的调研报告或案例分析报告。论文应体现学生运用公共管理及相关学科的理论、知识、方法分析与解决公共管理实际问题的能力。论文撰写期限为

        而国外的MPA课程设置

       国外的MPA课程设置是随着公共管理实践与公共管理学科的发展而变化的。各国、各大学所侧重的课程不同。①在此,以美国为代表介绍国外MPA教

育的课程设置

      美国MPA教育的课程一般分为三个部分:核心课程、选修课程和公共管理与公共政策的实习与研讨班。

核心课程分为公共政策方面的课程、管理学方面的课程和政策分析方面的课程三部分。对于核心课程美国行政学院联合会曾经作过明确的规定,共有八门课

程:公共事务研讨:机构与管理:定量分析方法:政府经济学、公共财政与预算、人力资源管理;领导艺术;政策分析;政府管理;法律。但是这些课程也不

是必须开设的,因此各个院校又有所不同美国各大学核心课程设置主要是针对高层管理所需的技术性理论和实务

供解决复杂社会问题的政策分析方法及技能,一般由政策方面及管理方面、政策分析技术、预算和领导艺术三部分组成。根据对美国218所MPA教育机构的调

查,美国大学MPA教育最常见的核心课程设置。选修课是学生根据自己的专业要求及个人兴趣爱好所选择的课程。美国的

MPA教育开设了大量的选修课程供学员选择,保证了多种学位类型公共管理与公共政策的实习与研讨班是将理论与实践紧密联系起来的课程

主要是培养学生运用理论在实践中分析问题、解决问题的能力。
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