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提炼论点，服务论文
专栏：学习资料
发布日期：2020-04-29
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第2导师提供在线1对1及在线班课的论文写作辅导培训。含1对1论文辅导课、写作录播课、学术启蒙课等，采用1对1真人在线互动教学形式，利用电脑、手机及ipad等移动终端
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写作的目标在于告知读者作者的思想,为了表达文章的核心点,所有的写作内容都要服务于这个终极目标。论文写作与散文写作的不同之处在于,散文讲求情感、意蕴,而论文则追求准确、到位,所有的文字都要以陈述清楚自己的论点为根本出发点。所以论文的写作贵在集中,凡是与论文观点有关的文字统统保留,反之则删除。
为了将论点陈述清楚,不要发散文字,而是要集中文字,每个段落只讲一个意思,有一个中心思想。作者必须搞清楚,所有的文字都应围绕文章的中心论点来组织,以论点作为行文的驱动。因此,作者要时不时对文章进行检视:自己的观点是不是讲清楚了?
者必须时刻注意不要偏离论点,凡是与文章论点有关的文字、材料统统保留,凡是有利于说明论点的文字统统保留,凡是与论点无关的文字和材料统统删掉要想将论文写得有逻辑,除了上面的问题之外,还要注意表达的层次与顺序。作者必须明白:为了将自己的论点讲清楚,自己需要呈现哪些论据、自己需要用什么样的顺序来论证。这也是表述的自觉。很多作者通常表述得比较凌乱,有时候同一个意思反复讲,或者一个问题没讲透,就直接跳到下一个问题了,解决这类问题的办法,就是审慎地反思自己的论文,不断思考自己的论文是否合理地完成了“表述论点”的目标。
逻辑混乱是读者的感觉,可能作者不觉得,因为论文是作者自己的研究,因此,不管怎么说,作者其实多半是理解的。但是写文章不是给自己看的,而是给读者看的,而读者在阅读文章之前基本上是一片空白的,他们是从阅读文章开始接触这个议题。因此,面对一无所知的读者,作者必须审慎地构建文章框架、逻辑和书写方式,只有如此,才能让读者顺利理解作者的核心架构。具体而言,解决这种问题的办法就是合并同类项,将讲同一个问题的文字放在起,集中讲完,而不是这里讲一讲、那里讲一讲。前者的好处是便于读者集中消化,而后者则让读者无所适从
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写作的目标在于告知读者作者的思想,为了表达文章的核心点,所有的写作内容都要服务于这个终极目标。论文写作与散文写作的不同之处在于,散文讲求情感、意蕴,而论文则追求准确、到位,所有的文字都要以陈述清楚自己的论点为根本出发点。所以论文的写作贵在集中,凡是与论文观点有关的文字统统保留,反之则删除。
为了将论点陈述清楚,不要发散文字,而是要集中文字,每个段落只讲一个意思,有一个中心思想。作者必须搞清楚,所有的文字都应围绕文章的中心论点来组织,以论点作为行文的驱动。因此,作者要时不时对文章进行检视:自己的观点是不是讲清楚了?
者必须时刻注意不要偏离论点,凡是与文章论点有关的文字、材料统统保留,凡是有利于说明论点的文字统统保留,凡是与论点无关的文字和材料统统删掉要想将论文写得有逻辑,除了上面的问题之外,还要注意表达的层次与顺序。作者必须明白:为了将自己的论点讲清楚,自己需要呈现哪些论据、自己需要用什么样的顺序来论证。这也是表述的自觉。很多作者通常表述得比较凌乱,有时候同一个意思反复讲,或者一个问题没讲透,就直接跳到下一个问题了,解决这类问题的办法,就是审慎地反思自己的论文,不断思考自己的论文是否合理地完成了“表述论点”的目标。
逻辑混乱是读者的感觉,可能作者不觉得,因为论文是作者自己的研究,因此,不管怎么说,作者其实多半是理解的。但是写文章不是给自己看的,而是给读者看的,而读者在阅读文章之前基本上是一片空白的,他们是从阅读文章开始接触这个议题。因此,面对一无所知的读者,作者必须审慎地构建文章框架、逻辑和书写方式,只有如此,才能让读者顺利理解作者的核心架构。具体而言,解决这种问题的办法就是合并同类项,将讲同一个问题的文字放在起,集中讲完,而不是这里讲一讲、那里讲一讲。前者的好处是便于读者集中消化,而后者则让读者无所适从
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